Micro clase de física: caída libre José Freitez

Nuevas Tecnologías en la Educación

Nuevas Tecnologías.

El término “Nuevas tecnologías” hace referencia a los avances tecnológicos alcanzados a lo largo del tiempo en innumerables áreas de estudio e investigación científica, sin embargo, para la elaboración de la presente guía nos enfocaremos en el uso de estas tecnologías como herramientas para la educación, pues su presencia en todos los ámbitos de nuestra sociedad hace inevitable su uso en entornos educativos y por tanto, exige una profunda reflexión en busca de sus mejores potencialidades educativas y su adaptación a la actividad educativa cotidiana.

Los avances alcanzados tecnológicamente son variados y amplios, aun así, en el área educativa destacan los siguientes:

El Internet.

Es una red de redes que conecta computadoras distribuidas en todo el mundo, permitiendo el intercambio de información entre ellas. Una red no sólo interconecta computadoras, sino que interconecta redes de computadoras entre sí. De esta manera, Internet sirve de enlace entre redes más pequeñas y permite ampliar su cobertura al hacerlas parte de una "red global".

El aprendizaje es conocimiento y en este sentido el internet permite acceder a fuentes mundiales de conocimiento de manera instantánea, sin necesidad de buscar en libros o acceder a la biblioteca. Sin embargo, es una herramienta que debe ser utilizada con precaución, la carga de contenidos a la red puede ser realizada por cualquier persona con acceso a una computadora, Tablet o teléfono, por lo que antes de hacer uso de alguna información es necesario verificar su autenticidad y veracidad.

Características del Internet.

·         Universal. Internet está extendido prácticamente por todo el mundo.

·         Fácil de usar. No es necesario saber informática para usar Internet.

·         Variada. En Internet se puede encontrar casi de todo.

·         Económica. En Internet el ahorro de tiempo y dinero es impresionante.

·         Útil. Disponer de mucha información y servicios rápidamente accesibles.

Multimedia.

El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De allí la expresión multimedios. Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.

Según el tipo de información que alberga o bien el medio donde se encontrara:

Multimedia educativa: este se encuentra mucho antes de que existieran los medios tecnológicos existentes, como la computadora. Se lo considera el medio por el cual el estudiante lleva un orden lineal de su educación, es decir a distancia, semipresencial, presencial, etc.

El ingreso de la tecnología al mismo permitió cierta libertad en el desarrollo de la misma, a su vez una posibilidad para facilitar su acceso a todos. Los eventos más destacados de revolución en este área fueron la aparición de Internet, en el 2000 se lanza el E-learning; en el 2005 comienzo de las redes sociales; etc.

Multimedia Publicitaria: Se refiere a la utilización de medios para la exposición de una campaña en concreto. Se maneja un producto que desea ser expuesto con diferentes tipos de recursos. Hoy en día con el avance de la tecnología la manera de imponer estas campañas tiene muchos efectos, con la utilización de numerosos objetos digitales se ha creado una amplia variedad de métodos, a través de teléfonos celulares, tablets, computadoras, televisión, radio, etc. Todos estos aparatos garantizan la difusión de este tipo de multimedia.

Multimedia comercial: Su principal función es la de convencer a su interlocutor consumir determinado bien o servicio que se ofrece. Las imágenes visuales, los sonidos, el factor de deseo, entran en juego en este medio.

Para poder crear la necesidad de obtener lo que se publicita, este tipo de multimedia recurre a catálogos, propagandas por televisión, radio, pancartas, carteles, Internet. El acceso a la tecnología de hoy en día le permitió una mayor difusión y mayor público, ya que al existir Internet, muchas compañías extranjeras pueden llegar al público nacional y conseguirlos como consumidores.

Multimedia informativa: Este tipo de multimedia se vio muy afectado por la tecnología. Su función principal es la de acercar a la comunidad una amplia variedad de noticias. Los descubrimientos y avances tecnológicos permitieron la conexión inmediata con las últimas noticias del mundo, permitiendo una actualización instantánea y una respuesta masiva.

La comunicación multimedia facilita la comprensión y el aprendizaje, ya que resulta muy parecida a la comunicación humana directa (cara a cara). En una conversación, observamos al interlocutor (lo que sería equivalente a un vídeo) y lo escuchamos (audio) mientras acompaña sus palabras con gestos y movimientos corporales (animaciones).

Hipermedia.

Término con que se designa al conjunto de métodos o procedimientos para escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas u otros medios, y que además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios.

La estructura de un hipermedia es la misma que la de un hipertexto, formado por nodos que se conectan mediante enlaces. La única diferencia es que los nodos contienen elementos de diferentes medios o morfologías. Las anclas ya no sólo son palabras sino que pueden, por ejemplo, ser una imagen o un fragmento de ella, o pueden ser una secuencia de audio o de vídeo. La estructura de un hipermedia es, pues, más compleja que la de un hipertexto. La interactuación de los diferentes medios y la sincronización entre ellos suele ser uno de los aspectos más complejos en el desarrollo de aplicaciones multimedia.

Hipertexto.

Sistema de organización y presentación de datos que se basa en la vinculación de fragmentos textuales o gráficos a otros fragmentos, lo cual permite al usuario acceder a la información no necesariamente de forma secuencial sino desde cualquiera de los distintos ítems relacionados.

Ventajas del uso del Hipertexto en el proceso de aprendizaje.

·         La posibilidad que ofrecen para facilitar el que usuario se convierta en un procesador activo y constructor de su conocimiento, en función de sus intereses y dominio de conocimientos y habilidades previas sobre las temáticas. Por todos es sabido que desde una perspectiva constructivista tal actividad se defiende como de máximo interés para que el aprendizaje se produzca y se produzca además no de forma memorística, sino significativa utilizando la terminología propuesta en su momento por Ausubel.

·         Romper una concepción bancaria de la educación, donde la información se encuentra depositada en uno de los intervinientes en el acto instruccional, el profesor, siendo la función básica de otro de los intervinientes, el alumno, la de "aprender" la información, de la forma lo más fielmente posible al modelo mediante el cual se le ha presentado, pues en ello le va el éxito de la empresa.

·         La creación de entornos más ricos desde una perspectiva semiológica, en los cuáles los sujetos podrán comprender e interaccionar con la información, en función de diversos sistemas simbólicos utilizados y seleccionar el que consideren más oportuno a sus necesidades.

·         Asumir que el aprendizaje no es percibido como un proceso memorístico, sino más bien como un proceso asociativo.

Diferencias entre Hipertexto – Hipermedia y Multimedia.

·         Los hipertextos como una organización no lineal de acceso a la información textual;

·         Los hipermedios como uniones interactivas de información que está presentado en múltiples formas que incluyen texto, imágenes y múltiples formatos que incluyen o gráficos animados, segmentos en movimientos, sonidos y músicas;

·         Los multimedia referidos a los múltiples formatos de medios para la presentación de la información.

Cursos Online.

La educación on-line, es una modalidad de la educación a distancia, que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnológicas de la información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Cuando se desarrolla mediante operaciones electrónicas y en las redes, se denomina educación en línea, cuando está completamente virtualizada y  trabaja por medio de una plataforma, un espacio o portal creado específicamente para dicho fin, que contiene herramientas que apoyan el aprendizaje del alumno. Puede relacionarse en ocasiones con una enseñanza semipresencial.

Tiene en cuenta la importancia de los medios que utilizan la tecnología digital y la convergencia de diferentes lenguajes, en un mundo globalizado económicamente, en el que hay conceptos, contenidos y estructuras que no pueden ser ajenas a la red, a la interacción, a la interculturalidad, al trasvase vertiginoso de la información, a estructuras no lineales y a la responsabilidad de los usuarios como productores de información.

Telefonía Celular.

La telefonía celular fue creada con el fin de comunicar de forma móvil a las personas, en sus inicios mediante voz y através de su evolución mediante texto, sin embargo, se está apartando de su función original, la de comunicar por voz o texto a dos personas, para convertirse en una herramienta multimedia de calidad, completamente equipada hasta el punto de hacernos prescindir en muchos casos de nuestra cámara de fotos o de vídeo. Los terminales son pequeños centros de información, comunicación y almacenamiento.

Mediante la telefonía celular es factible tener acceso al internet y adquirir conocimientos ya que posee características específicas que aportan beneficios al proceso de aprendizaje, tales como, portabilidad, interactividad, sensibilidad al contexto, conectividad e individualidad.

A pesar de sus numerosos beneficios, como cualquier herramienta interactiva, su uso dentro del proceso de aprendizaje y el aula de clases debe ser supervisado y monitoreado para evitar que se convierta en un factor de distracción.

Whatsapp.

WhatsApp es una aplicación de mensajería instantánea de pago para teléfonos inteligentes, para enviar y recibir mensajes mediante Internet, complementando servicios de correo electrónico, mensajería instantánea, servicio de mensajes cortos osistema de mensajería multimedia. Además de utilizar la mensajería en modo texto, los usuarios de la libreta de contacto pueden crear grupos y enviarse mutuamente, imágenes, vídeos y grabaciones de audio.

Su principal y más beneficioso uso en el aprendizaje se centra en la creación de grupos de usuarios para la conversación, discusión y envío de imágenes, audios y contenidos. Esta facilidad permite a los estudiantes discutir en tiempo real, desde la comodidad de sus hogares, lugares de trabajo o cualquier otro lugar temas mediante audio o texto, así como el envió de imágenes, videos o archivos que soporten o expliquen un determinado punto de vista. Aun más, permite la comunicación mediante este formato del facilitador y sus estudiantes.

Skype.

Skype es una aplicación o programa que puedes instalar en tu computador, ordenador o teléfono móvil para comunicarte con personas de cualquier parte del mundo por medio de llamadas, video conferencias y mensajería instantánea. Además, puedes compartir cualquier tipo de archivo con tus contactos y, lo mejor, completamente gratis. Si tienes crédito en tu cuenta de Skype, puedes llamar a cualquier teléfono ya sea móvil o fijo sin importar el lugar del mundo al que desees comunicarte.

Su principal fortaleza como herramienta de aprendizaje se centra en la posibilidad de realizar videollamadas o videoconferencias de hasta 24 personas a la vez lo cual permite recibir una clase, discutir un tema entre dos o mas personas desde cualquier lugar del mundo, en tiempo real.

Video Interactivo.

Un video interactivo es un video al que se le agregan capas transparentes que contienen elementos multimedia (imágenes, texto, animaciones, audio), elementos comunicacionales (formularios, encuestas), elementos interactivos (evaluaciones incrustadas, ejercicios prácticos, resolución de problemas, simulaciones).

A diferencia de los videos normales, los videos interactivos cargan sus elementos externamente. Por ejemplo, una imagen de un botón podría estar vinculada en www.pagina-web.com y ser cargada dentro de un vídeo que está alojado en www.otro-sitio.com.

En este sentido tenemos un video al que podemos modificar su apariencia interactiva utilizando siempre elementos externos. Por ello, los videos interactivos prestan mayor atención a su funcionalidad que a su espectacularidad como producto final. La interactividad ocurre en las capas transparentes que superponemos al video.

Esta es la manera más sencilla de construir videos interactivos en contraparte al proceso de producción y edición del propio video que requiere un despliegue tecnológico avanzado, es decir, cámaras de grabación, computadoras con procesadores y tarjetas gráficas óptimas, etc.

Redes.

El término genérico "red" hace referencia a un conjunto de entidades (objetos, personas, etc.) conectadas entre sí. Por lo tanto, una red permite que circulen elementos materiales o inmateriales entre estas entidades, según reglas bien definidas.

Red: Conjunto de equipos y dispositivos periféricos conectados entre sí. Se debe tener en cuenta que la red más pequeña posible está conformada por dos equipos conectados.

Redes: Implementación de herramientas y tareas para conectar equipos de manera que puedan compartir recursos en la red.

Red informática: Conjunto de equipos conectados entre sí mediante líneas físicas que intercambian información bajo la forma de datos digitales (valores binarios, es decir valores codificados como una señal que puede representar 0 ó 1).

No existe un sólo tipo de red, ya que históricamente han existido diferentes tipos de equipos que se han comunicado en varios lenguajes diferentes. La necesidad de contar con múltiples tipos de redes también surge de la heterogeneidad de los medios físicos de transmisión que las une, ya sea que los datos se transfieran de la misma manera (por pulsos eléctricos, haces de luz u ondas electromagnéticas) o que utilicen el mismo tipo de medio físico (como un cable coaxial, pares trenzados o líneas de fibra óptica).

Por qué las redes son importantes

·         Un equipo es una máquina que se usa para manipular datos. Los seres humanos, como seres comunicativos, comprendieron rápidamente porqué sería útil conectar equipos entre sí para intercambiar información.

·         Una red informática puede tener diversos propósitos: Intercambio de recursos (archivos, aplicaciones o hardware, una conexión a Internet, etc.).

·         Comunicación entre personas (correo electrónico, debates en vivo, etc.).

·         Comunicación entre procesos (por ejemplo, entre equipos industriales).

·         Garantía de acceso único y universal a la información (bases de datos en red).

·         Videojuegos de varios jugadores.

Las redes también se usan para estandarizar aplicaciones. El término groupware se usa generalmente para referirse a las herramientas que permiten que varias personas trabajen en una red. Por ejemplo, las agendas grupales y el correo electrónico se pueden usar para comunicar de manera más rápida y eficaz. A continuación se presenta una breve descripción de las ventajas de dichos sistemas:

·         Costos más bajos gracias al uso compartido de datos y de periféricos.

·         Estandarización de aplicaciones.

·         Acceso a los datos a tiempo.

·         Comunicación y organización más eficaces.

Actualmente, gracias a Internet, presenciamos una unificación de las redes. Por lo tanto, las ventajas de instalar una red son múltiples, ya sea para un comercio o para uso particular.