Nuevas Tecnologías.
El
término “Nuevas tecnologías” hace referencia a los avances tecnológicos
alcanzados a lo largo del tiempo en innumerables áreas de estudio e
investigación científica, sin embargo, para la elaboración de la presente guía
nos enfocaremos en el uso de estas tecnologías como herramientas para la
educación, pues su presencia en todos los ámbitos de nuestra sociedad hace
inevitable su uso en entornos educativos y por tanto, exige una profunda
reflexión en busca de sus mejores potencialidades educativas y su adaptación a
la actividad educativa cotidiana.
Los
avances alcanzados tecnológicamente son variados y amplios, aun así, en el área
educativa destacan los siguientes:
El Internet.
Es
una red de redes que conecta computadoras distribuidas en todo el mundo, permitiendo
el intercambio de información entre
ellas. Una red no sólo interconecta computadoras, sino que interconecta redes
de computadoras entre sí. De esta manera, Internet sirve de enlace entre redes
más pequeñas y permite ampliar su cobertura al hacerlas parte de una "red
global".
El
aprendizaje es conocimiento y en este sentido el internet permite acceder a
fuentes mundiales de conocimiento de manera instantánea, sin necesidad de
buscar en libros o acceder a la biblioteca. Sin embargo, es una herramienta que
debe ser utilizada con precaución, la carga de contenidos a la red puede ser
realizada por cualquier persona con acceso a una computadora, Tablet o
teléfono, por lo que antes de hacer uso de alguna información es necesario verificar
su autenticidad y veracidad.
Características del Internet.
·
Universal. Internet está extendido prácticamente por todo el
mundo.
·
Fácil de usar. No es necesario saber informática para
usar Internet.
·
Variada. En Internet se puede encontrar casi de todo.
·
Económica. En Internet
el ahorro de tiempo y dinero es impresionante.
Multimedia.
El
término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que
utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o
comunicar información. De allí la expresión multimedios. Los medios pueden ser
variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También
se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios)
que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar
al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un
alcance más amplio.
Según el tipo de información que alberga o bien el
medio donde se encontrara:
Multimedia educativa: este se encuentra mucho antes de que existieran los
medios tecnológicos existentes, como la computadora. Se lo considera el medio
por el cual el estudiante lleva un orden lineal de su educación, es decir a distancia, semipresencial,
presencial, etc.
El
ingreso de la tecnología al mismo permitió cierta libertad en el desarrollo de
la misma, a su vez una posibilidad para facilitar su acceso a todos. Los
eventos más destacados de revolución en este área fueron la aparición de Internet, en el 2000 se lanza el
E-learning; en el 2005 comienzo de las redes sociales; etc.
Multimedia
Publicitaria: Se refiere a la utilización de medios para la exposición de una campaña en concreto.
Se maneja un producto que desea ser expuesto con diferentes tipos de recursos.
Hoy en día con el avance de la tecnología la manera de imponer estas campañas
tiene muchos efectos, con la utilización de numerosos objetos digitales se ha
creado una amplia variedad de métodos, a través de teléfonos celulares,
tablets, computadoras, televisión, radio, etc. Todos estos aparatos garantizan
la difusión de este tipo de multimedia.
Multimedia comercial:
Su principal función es la de
convencer a su interlocutor consumir
determinado bien o servicio que se ofrece. Las imágenes visuales, los sonidos,
el factor de deseo, entran en juego en este medio.
Para
poder crear la necesidad de
obtener lo que se publicita, este tipo de multimedia recurre a catálogos,
propagandas por televisión, radio, pancartas, carteles, Internet. El acceso a
la tecnología de hoy en día le permitió una mayor difusión y mayor público, ya
que al existir Internet, muchas compañías extranjeras pueden llegar al público
nacional y conseguirlos como consumidores.
Multimedia
informativa: Este tipo de multimedia se vio muy
afectado por la tecnología. Su función principal es la de acercar a la comunidad una amplia
variedad de noticias. Los descubrimientos y avances tecnológicos
permitieron la conexión inmediata con las últimas noticias del mundo, permitiendo
una actualización instantánea y una
respuesta masiva.
La comunicación multimedia facilita la comprensión y
el aprendizaje, ya que resulta muy parecida a la comunicación humana directa
(cara a cara). En una conversación, observamos al interlocutor (lo que sería
equivalente a un vídeo) y lo escuchamos (audio) mientras acompaña sus palabras
con gestos y movimientos corporales (animaciones).
Hipermedia.
Término con que se designa al conjunto de métodos o
procedimientos para escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto,
video, audio, mapas u otros medios, y que además tenga la posibilidad de
interactuar con los usuarios.
La estructura de un hipermedia es la misma que la de
un hipertexto, formado por nodos que se conectan mediante enlaces. La única
diferencia es que los nodos contienen elementos de diferentes medios o
morfologías. Las anclas ya no sólo son palabras sino que pueden, por ejemplo,
ser una imagen o un fragmento de ella, o pueden ser una secuencia de audio o de
vídeo. La estructura de un hipermedia es, pues, más compleja que la de un
hipertexto. La interactuación de los diferentes medios y la sincronización
entre ellos suele ser uno de los aspectos más complejos en el desarrollo de
aplicaciones multimedia.
Hipertexto.
Sistema de organización y presentación de datos que
se basa en la vinculación de fragmentos textuales o gráficos a otros
fragmentos, lo cual permite al usuario acceder a la información no
necesariamente de forma secuencial sino desde cualquiera de los distintos ítems
relacionados.
Ventajas del uso del
Hipertexto en el proceso de aprendizaje.
·
La posibilidad que ofrecen para facilitar el que usuario se convierta en
un procesador activo y constructor de su conocimiento, en función de sus
intereses y dominio de conocimientos y habilidades previas sobre las temáticas.
Por todos es sabido que desde una perspectiva constructivista tal actividad se
defiende como de máximo interés para que el aprendizaje se produzca y se
produzca además no de forma memorística, sino significativa utilizando la
terminología propuesta en su momento por Ausubel.
·
Romper una concepción bancaria de la educación, donde la información se
encuentra depositada en uno de los intervinientes en el acto instruccional, el
profesor, siendo la función básica de otro de los intervinientes, el alumno, la
de "aprender" la información, de la forma lo más fielmente posible al
modelo mediante el cual se le ha presentado, pues en ello le va el éxito de la
empresa.
·
La creación de entornos más ricos desde una perspectiva semiológica, en
los cuáles los sujetos podrán comprender e interaccionar con la información, en
función de diversos sistemas simbólicos utilizados y seleccionar el que
consideren más oportuno a sus necesidades.
·
Asumir que el aprendizaje no es percibido como un proceso memorístico,
sino más bien como un proceso asociativo.
Diferencias entre Hipertexto
– Hipermedia y Multimedia.
·
Los hipertextos como una organización no lineal de acceso a la
información textual;
·
Los hipermedios como uniones interactivas de información que está
presentado en múltiples formas que incluyen texto, imágenes y múltiples
formatos que incluyen o gráficos animados, segmentos en movimientos, sonidos y
músicas;
·
Los multimedia referidos a los múltiples formatos de medios para la
presentación de la información.
Cursos Online.
La educación on-line, es una modalidad de la
educación a distancia, que utiliza Internet con todas sus herramientas
tecnológicas de la información y la comunicación para realizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Cuando se desarrolla mediante operaciones electrónicas y
en las redes, se denomina educación en línea, cuando está completamente
virtualizada y trabaja por medio de una plataforma, un espacio o portal
creado específicamente para dicho fin, que contiene herramientas que apoyan el
aprendizaje del alumno. Puede relacionarse en ocasiones con
una enseñanza semipresencial.
Tiene en cuenta la importancia de los medios que
utilizan la tecnología digital y la convergencia de diferentes lenguajes, en un
mundo globalizado económicamente, en el que hay conceptos, contenidos y
estructuras que no pueden ser ajenas a la red, a la interacción, a la
interculturalidad, al trasvase vertiginoso de la información, a estructuras no
lineales y a la responsabilidad de los usuarios como productores de
información.
Telefonía Celular.
La telefonía celular fue creada con el fin de
comunicar de forma móvil a las personas, en sus inicios mediante voz y através
de su evolución mediante texto, sin embargo, se está apartando de su función
original, la de comunicar por voz o texto a dos personas, para convertirse en
una herramienta multimedia de calidad, completamente equipada hasta el punto de
hacernos prescindir en muchos casos de nuestra cámara de fotos o de vídeo. Los
terminales son pequeños centros de información, comunicación y almacenamiento.
Mediante la telefonía celular es factible tener
acceso al internet y adquirir conocimientos ya que posee características
específicas que aportan beneficios al proceso de aprendizaje, tales como,
portabilidad, interactividad, sensibilidad al contexto, conectividad e
individualidad.
A pesar de sus numerosos beneficios, como cualquier
herramienta interactiva, su uso dentro del proceso de aprendizaje y el aula de
clases debe ser supervisado y monitoreado para evitar que se convierta en un
factor de distracción.
Whatsapp.
WhatsApp es una aplicación de mensajería
instantánea de pago para teléfonos inteligentes, para enviar y
recibir mensajes mediante Internet, complementando servicios de correo
electrónico, mensajería instantánea, servicio de mensajes
cortos osistema de mensajería multimedia. Además de utilizar la mensajería
en modo texto, los usuarios de la libreta de contacto pueden crear grupos y
enviarse mutuamente, imágenes, vídeos y grabaciones de audio.
Su principal y más beneficioso uso en el aprendizaje
se centra en la creación de grupos de usuarios para la conversación, discusión
y envío de imágenes, audios y contenidos. Esta facilidad permite a los
estudiantes discutir en tiempo real, desde la comodidad de sus hogares, lugares
de trabajo o cualquier otro lugar temas mediante audio o texto, así como el
envió de imágenes, videos o archivos que soporten o expliquen un determinado
punto de vista. Aun más, permite la comunicación mediante este formato del
facilitador y sus estudiantes.
Skype es una aplicación o programa que puedes
instalar en tu computador, ordenador o teléfono móvil para comunicarte con
personas de cualquier parte del mundo por medio de llamadas, video conferencias
y mensajería instantánea. Además, puedes compartir cualquier tipo de archivo
con tus contactos y, lo mejor, completamente gratis. Si tienes crédito en tu
cuenta de Skype, puedes llamar a cualquier teléfono ya sea móvil o fijo sin
importar el lugar del mundo al que desees comunicarte.
Su principal fortaleza como herramienta de
aprendizaje se centra en la posibilidad de realizar videollamadas o
videoconferencias de hasta 24 personas a la vez lo cual permite recibir una
clase, discutir un tema entre dos o mas personas desde cualquier lugar del
mundo, en tiempo real.
Video Interactivo.
Un video interactivo es un video al que se le
agregan capas transparentes que contienen elementos multimedia (imágenes,
texto, animaciones, audio), elementos comunicacionales (formularios,
encuestas), elementos interactivos (evaluaciones incrustadas, ejercicios
prácticos, resolución de problemas, simulaciones).
A diferencia de los videos normales, los videos
interactivos cargan sus elementos externamente. Por ejemplo, una imagen de un
botón podría estar vinculada en www.pagina-web.com y ser cargada dentro de un
vídeo que está alojado en www.otro-sitio.com.
En este sentido tenemos un video al que podemos
modificar su apariencia interactiva utilizando siempre elementos externos. Por
ello, los videos interactivos prestan mayor atención a su funcionalidad que a
su espectacularidad como producto final. La interactividad ocurre en las capas
transparentes que superponemos al video.
Esta es la manera más sencilla de construir videos
interactivos en contraparte al proceso de producción y edición del propio video
que requiere un despliegue tecnológico avanzado, es decir, cámaras de
grabación, computadoras con procesadores y tarjetas gráficas óptimas, etc.
Redes.
El término genérico "red" hace referencia
a un conjunto de entidades (objetos, personas, etc.) conectadas entre sí. Por
lo tanto, una red permite que circulen elementos materiales o inmateriales
entre estas entidades, según reglas bien definidas.
Red: Conjunto de equipos y dispositivos periféricos
conectados entre sí. Se debe tener en cuenta que la red más pequeña posible
está conformada por dos equipos conectados.
Redes: Implementación de herramientas y tareas para
conectar equipos de manera que puedan compartir recursos en la red.
Red informática: Conjunto de equipos conectados
entre sí mediante líneas físicas que intercambian información bajo la forma de
datos digitales (valores binarios, es decir valores codificados como una señal que
puede representar 0 ó 1).
No existe un sólo tipo de red, ya que históricamente
han existido diferentes tipos de equipos que se han comunicado en varios
lenguajes diferentes. La necesidad de contar con múltiples tipos de redes
también surge de la heterogeneidad de los medios físicos de transmisión que las
une, ya sea que los datos se transfieran de la misma manera (por pulsos
eléctricos, haces de luz u ondas electromagnéticas) o que utilicen el mismo
tipo de medio físico (como un cable coaxial, pares trenzados o líneas de fibra
óptica).
Por
qué las redes son importantes
·
Un equipo es una máquina que se usa para manipular datos. Los seres
humanos, como seres comunicativos, comprendieron rápidamente porqué sería útil
conectar equipos entre sí para intercambiar información.
·
Una red informática puede tener diversos propósitos: Intercambio de
recursos (archivos, aplicaciones o hardware, una conexión a Internet, etc.).
·
Comunicación entre personas (correo electrónico, debates en vivo, etc.).
·
Comunicación entre procesos (por ejemplo, entre equipos industriales).
·
Garantía de acceso único y universal a la información (bases de datos en
red).
·
Videojuegos de varios jugadores.
Las redes también se usan para estandarizar
aplicaciones. El término groupware se usa generalmente
para referirse a las herramientas que permiten que varias personas trabajen en
una red. Por ejemplo, las agendas grupales y el correo electrónico se pueden
usar para comunicar de manera más rápida y eficaz. A continuación se presenta
una breve descripción de las ventajas de dichos sistemas:
·
Costos más bajos gracias al uso compartido de datos y de periféricos.
·
Estandarización de aplicaciones.
·
Acceso a los datos a tiempo.
·
Comunicación y organización más eficaces.
Actualmente, gracias a Internet, presenciamos una
unificación de las redes. Por lo tanto, las ventajas de instalar una red son
múltiples, ya sea para un comercio o para uso particular.
